_w45_h45_bgtop.png)
_w2000_h500_bgtop.png)
Stress in beeld
Een transdiagnostische aanpak in de ggz
Stress speelt een centrale rol in vrijwel alle psychische aandoeningen. Het beïnvloedt stemming, gedrag, geheugen en lichamelijke gezondheid – vaak zonder dat het expliciet wordt herkend of besproken. Tijdens dit symposium duiken we in stress als transdiagnostisch mechanisme: hoe het ontstaat, zich uit, en wat het vraagt van diagnostiek en behandeling.
Stress in kaart: van kind tot volwassene
Stress speelt een centrale rol in vrijwel alle psychische aandoeningen. Het beïnvloedt stemming, gedrag, geheugen en lichamelijke gezondheid – vaak zonder dat het expliciet wordt herkend of besproken. Tijdens dit symposium duiken we in stress als transdiagnostisch mechanisme: hoe het ontstaat, zich uit, en wat het vraagt van diagnostiek en behandeling.
Herkenning en aanpak van stress in elke levensfase
Met bijdragen van toonaangevende onderzoekers, praktijkexperts en een ervaringsdeskundige brengen we stress in kaart bij uiteenlopende doelgroepen – van kinderen tot mensen met autisme – en laten we zien hoe stress herkend, gemeten en behandeld kan worden. Denk aan inzichten uit het Stress-in-Action-project, praktische tools voor vroegsignalering bij kinderen, en technologische innovaties rond stressmonitoring.
Tijdens het symposium bespreken we onder meer:
-
Stress als overkoepelend proces bij uiteenlopende psychische klachten
-
Gepersonaliseerde stressmonitoring met technologie en wearables
-
Stress bij autisme: overprikkeling en regulatie
-
Ervaringsverhaal: leven met een hypergevoelig stresssysteem
-
Stress en het ontstaan van angststoornissen bij kinderen
-
De invloed van school, ouders en sociale druk op stress bij jongeren
-
Veerkracht en herstel: het parasympathisch zenuwstelsel in actie
-
Stress op de werkvloer: hoe voorkomen we uitval en bevorderen we herstel?
Stress is een verbindend element bij uiteenlopende psychische klachten. In deze lezing laat Christiaan Vinkers zien hoe stress als transdiagnostisch mechanisme functioneert – van verhoogde kwetsbaarheid tot mogelijkheden voor herstel – en hoe dit perspectief kan bijdragen aan effectievere diagnostiek en behandeling.
Hoe kunnen we stress zichtbaar maken in het echte leven, buiten de behandelkamer? Prof.dr. Brenda Penninx deelt de nieuwste inzichten uit het Stress-in-Action project, waarin technologie, wearables en gepersonaliseerde monitoring samenkomen om stresspatronen op individueel niveau te begrijpen.
Mensen met autisme zijn vaak extra gevoelig voor sociale stressoren zoals pesten, afwijzing en uitsluiting. In deze lezing bespreekt Alvin van Asselt hoe deze ervaringen samenhangen met prikkelgevoeligheid, en wat behandelaars kunnen doen om stress beter te begrijpen én te verminderen bij neurodivergente cliënten.
Stressklachten worden vaak als eerste gesignaleerd in de huisartsenpraktijk. Wat speelt er op dat niveau, en wat betekent dat voor de specialistische ggz? In deze lezing deelt Feia Hemke inzichten uit de eerste lijn over hoe stress zich manifesteert, hoe patiënten daarover praten en welke factoren de stap naar psychologische of psychiatrische zorg beïnvloeden. Een praktijkgerichte blik op de keten, met waardevolle lessen voor de tweede lijn.
Jongeren staan onder druk. In deze lezing wordt ingegaan op de invloed van opvoeding, onderwijs en sociale verwachtingen op stressniveaus. Hoe kunnen we als systeem stress verlagen en veerkracht bevorderen?
Herstel van stress vereist meer dan rust. Prof.dr. Anne-Laura van Harmelen bespreekt de rol van het stresssysteem bij veerkracht, en hoe behandelaars jongeren kunnen helpen om hun veerkracht te vergroten.
Werk is een belangrijke bron van stress – én van herstel. In deze afsluitende lezing staat stress op de werkvloer centraal: hoe ontstaat het, hoe kunnen we het herkennen en wat is er nodig voor duurzame inzetbaarheid en psychische gezondheid?
is psychiater en hoogleraar Stress en Veerkracht. In zijn werk staat één vraag centraal: hoe behouden en versterken we veerkracht in het licht van stress en trauma? Hij onderzoekt hoe stress en traumatische ervaringen niet alleen een bron van kwetsbaarheid kunnen zijn, maar ook als transdiagnostisch aangrijpingspunt kunnen dienen – binnen én buiten de psychiatrie. Vinkers kiest daarbij voor een integrale benadering, waarin de wisselwerking tussen stress, trauma en mentale gezondheid wordt onderzocht. Zijn doel: bijdragen aan een dieper begrip van deze complexe processen én nieuwe aanknopingspunten bieden voor herstelgerichte zorg.
is orthopedagoog en bijzonder hoogleraar aan de Universiteit van Amsterdam. Zijn huidige leerstoel valt onder de programmagroep Preventieve Jeugdhulp en Opvoeding. Van Dams kennis op het gebied van pedagogiek en onderzoek combineert hij met zijn ambitie om positieve impact te maken in de levens van gezinnen. Zo is hij oprichter van de stichtingen JIMwerkt, Garage2020 en Make MDMA Medicine, en initiatiefnemer van We Spark the World en Feelee.
werkt als promovendus en ervaringsdeskundige bij Emerhese Flevoland, het autisme expertisecentrum van GGz Centraal in Almere. Hij doet promotieonderzoek naar stress en rejection sensitivity dysphoria (afwijizingsgevoeligheid) bij autisme.
is hoogleraar bij de afdeling Psychiatrie van Amsterdam UMC. Ze is een internationaal erkend expert op het gebied van interdisciplinair onderzoek naar mentale gezondheid, waarin zij psychiatrie, psychologie, neuroimaging, genomica, psychoneuro-endocrinologie, sociologie en gedragsgeneeskunde met elkaar verbindt. Penninx is hoofdonderzoeker van de meerjarige, multicenter Netherlands Study of Depression and Anxiety (nesda.nl), en mede-initiatiefnemer van de MARIO-studie, waarin kinderen en jongvolwassenen met een verhoogd risico langdurig worden gevolgd in hun stress- en psychopathologiepatronen (mario-project.nl).
is hoogleraar Brein, Veiligheid en Veerkracht bij het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden. Ze is momenteel betrokken bij het onderzoeksprogramma Sociale Veerkracht en veiligheid, waarin interdisciplinair wordt gewerkt aan een veiligere leefomgeving voor iedereen. Het onderzoek van Anne-Laura van Harmelen richt zich op het beter begrijpen van de complexe sociale, psychologische en neurobiologische mechanismen van risico en veerkracht in de adolescentie.
volgde de opleiding tot arts-klinisch onderzoeker in Maastricht en promoveerde aan het Amsterdam UMC (locatie AMC) op het gebied van intracoronaire fysiologie binnen de cardiologie. In 2020 startte hij de opleiding tot bedrijfsarts aan de Netherlands School of Public & Occupational Health in Utrecht. Sinds december 2022 is hij werkzaam als arts-onderzoeker en klinisch arbeidsgeneeskundige in opleiding, met een focus op hart- en vaatziekten, bij de Polikliniek Mens en Arbeid.
Voor deze nascholing wordt accreditatie aangevraagd voor
- Psychiaters bij de Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie (NVvP);*
- POH-GGZ bij de Landelijke Vereniging POH-GGZ;*
- Klinisch (neuro)psychologen bij het Accreditatiebureau FGzPt;
- Eerstelijnspsychologen bij het Nederlands Instituut van Psychologen (NIP);
- Cognitief gedragstherapeuten bij de Vereniging voor Gedrags- en Cognitieve Therapieën (VGCt).
Mocht je vereniging hierboven niet vermeld zijn, neem dan contact met ons op.
Let op: voor accreditatie is het voor online deelnemers noodzakelijk dat zij het gehele programma live volgen. Op een later moment terugkijken is niet mogelijk.
* Accreditatie door de NVvP en LV POH-GGZ wordt standaard toegekend, daar Boom Academy instellingsaccreditaties heeft verkregen.
** Volgens de accreditatieregeling mogen artsen per herregistratieperiode maximaal 25% geaccrediteerde nascholing buiten het eigen vakgebied volgen.
Leerdoel
Na afloop van dit congres:
-
Heeft de deelnemer kennis van stress als transdiagnostisch mechanisme binnen de ggz, inclusief de relatie met verschillende psychische aandoeningen zoals angst, depressie, psychose en trauma.
-
Kan de deelnemer uitleggen hoe stress gemeten en gemonitord kan worden in het dagelijks leven, inclusief het gebruik van technologische en ecologische meetinstrumenten (zoals binnen Stress-in-Action).
-
Heeft de deelnemer zicht op stressdynamiek binnen specifieke doelgroepen, waaronder kinderen, jongeren en mensen met autisme, en weet hij/zij waar op te letten bij signalering.
-
Begrijpt de deelnemer hoe stress zich kan uiten in gedrag en lichamelijke reacties, en hoe dit meegenomen kan worden in diagnostiek en behandelplanning.
-
Heeft de deelnemer praktische handvatten om stressgerelateerde klachten te herkennen, bespreken en behandelen, met aandacht voor veerkracht en herstelprocessen.
-
Heeft de deelnemer inzicht gekregen in hoe ervaringsdeskundigheid en neurodiversiteit de kijk op stress kunnen verrijken.
Kosten
Het inschrijfgeld bedraagt € 375,-.
Ben je POH-GGZ of SPV'er? Dan betaal je € 295,-.
Heb je geen accreditatie of certificaat nodig? Dan betaal je slechts € 249,-.
A(N)IOSsen, PIOG’s en voltijdstudenten betalen € 225,- (met een verklaring van de opleider).
Bij online deelname wordt er € 20,- van de kosten afgehaald.
Inschrijven
Wil je het symposium op vrijdag 21 november 2025 bijwonen, schrijf je dan in via bovenstaande button.
Annulering
Wij bieden iedereen die zich heeft ingeschreven de mogelijkheid zich te laten vervangen door een collega. Bekijk hier onze algemene voorwaarden.
Voor wie?
Dit symposium is bedoeld voor psychiaters, psychologen, POH-GGZ, verpleegkundig specialisten, behandelaren en onderzoekers die op zoek zijn naar verdieping en vernieuwing in hun kijk op stress.