Leerpotentie 7-8 | Basisset
In de basisset van Leerpotentie 7-8 vind je alle materialen die je nodig hebt om deze test gelijktijdig af te nemen bij vijf leerlingen.
MeerMet de Boom LVS Leerpotentie meet je de taalvaardigheid en het redeneervermogen van leerlingen van groep 7 - 8 van het basisonderwijs.
In de basisset van Leerpotentie 7-8 vind je alle materialen die je nodig hebt om deze test gelijktijdig af te nemen bij vijf leerlingen.
MeerJe hebt een zakelijk account nodig om dit product te kunnen bestellen. Je bent nu ingelogd met het e-mailadres: .
Wil je dit e-mailadres gebruiken voor je zakelijk account?
Ander e-mailadres gebruiken voor zakelijk account Huidig e-mailadres gebruiken voor zakelijk account
Dit product bevat een set van vijf herbruikbare testboekjes voor Leerpotentie 7-8. Om deze test af te nemen dien je ook over de basisset en de antwoordformulieren van Leerpotentie 7-8 te beschikken.
MeerJe hebt een zakelijk account nodig om dit product te kunnen bestellen. Je bent nu ingelogd met het e-mailadres: .
Wil je dit e-mailadres gebruiken voor je zakelijk account?
Ander e-mailadres gebruiken voor zakelijk account Huidig e-mailadres gebruiken voor zakelijk account
Dit product bevat een set van 25 antwoordformulieren voor Leerpotentie 7-8. Deze formulieren scoor en normeer je niet online, maar worden door Boom test onderwijs voor jou verwerkt.
MeerJe hebt een zakelijk account nodig om dit product te kunnen bestellen. Je bent nu ingelogd met het e-mailadres: .
Wil je dit e-mailadres gebruiken voor je zakelijk account?
Ander e-mailadres gebruiken voor zakelijk account Huidig e-mailadres gebruiken voor zakelijk account
Doelgroep: leerlingen in groep 6, 7 en 8 van het basisonderwijs
Meetpretentie: aanleg en intelligentie
Benodigd materiaal: een toetsboekje en antwoordformulier per leerling
Je wilt informatie over het verwachte niveau van leerlingen? De Boomtest Leerpotentie is een potentietest waarmee je de aanleg van de leerling in kaart brengt. De test geeft je een indicatie van de onderwijsprestaties waartoe leerlingen in staat zouden moeten zijn. Het kan door een leerkracht worden afgenomen. Voor afname in groep 6 gebruik je de Leerpotentie 6, voor in groep 7 en 8 de Leerpotentie 7-8.
De test meet zowel de verbale als de non-verbale intelligentie van een leerling. Dit gebeurt op basis van verbale tests en non-verbale tests. Indien gewenst, kunnen een verbaal-, een nonverbaal- en totaal IQ worden gerapporteerd.
De test geeft je een indicatie van de onderwijsprestaties waartoe leerlingen in staat zouden moeten zijn.
Intelligentie is een belangrijke factor, maar zeker niet de enige voorspeller van schoolsucces. Persoonlijke eigenschappen van een leerling bepalen eveneens het succes op school. Deze kunnen in beeld worden gebracht met Leermotivatie 6-7-8, die samen met Leerpotentie 7-8 is af te nemen.
Wijze van afnemen: op papier | klassikaal en individueel.
Duur van de afname: circa 2,5 uur
Aantal onderdelen: 4 verbale en 4 non-verbale subtests.
Aantal vragen: 240
De test kan worden afgenomen door: leerkrachten.
Voor een betrouwbare afname gebruik je de instructiekaart die in de basisset van de test zit.
Een leerkracht of intern begeleider neemt de test af. Als in de rapportage ook een IQ-berekening wordt opgevraagd, moet de uitslag wel door een psycholoog of (ortho)pedagoog worden geïnterpreteerd.
De test Leerpotentie kan op elk moment van het jaar worden afgenomen, in groep 7 en 8. Zo kan je op ieder gewenst moment zien of je eruit haalt wat er inzit.
De test meet zowel de verbale als de non-verbale intelligentie van een leerling. Dit gebeurt op basis van 4 verbale tests (woordenschat, zinsbouw, analogieën en soortbegrip) en 4 non-verbale tests (ruimtelijk tweedimensionaal, ruimtelijk driedimensionaal, rekenkundig redeneervermogen en logisch redeneren met figuren). De afnameduur is ca. 2-2,5 uur.
De test bestaat in totaal uit 240 opgaven met verschillende antwoordalternatieven. Alle opgaven zijn meerkeuzevragen op papier. Dit levert een totaalscore (in percentiel) op, die leidend is voor de interpretatie. Indien gewenst kan naast een verbaal-, een nonverbaal-rapport ook een totaal IQ worden gerapporteerd.
Het bevat alle materialen die je nodig hebt om de test gelijktijdig af te nemen bij vijf leerlingen:
De test wordt gescoord door: Boom uitgevers
Duur van de scoring en normering: maximaal vijf werkdagen na ontvangst van de antwoordformulieren
Gerapporteerde normen: niveau I-V en A-E, totaalscore (percentiel), inschatting VO-niveau & verbaal, non-verbaal en totaal IQ (op verzoek)
Je hoeft de formulieren van Leerpotentie 7-8 niet zelf te scoren, normeren en rapporteren. Dat gebeurt volledig AVG-proof door Boom. Je stuurt de antwoordformulieren en het volledig ingevulde verzendformulier naar ons toe. Binnen vijf werkdagen na ontvangst van de antwoordformulieren ontvang je per mail een individueel profiel per leerling en een groepsprofiel voor de hele groep (in PDF).
In de gebruikershandleiding van de test is beschreven hoe je de uitslag kunt interpreteren en hoe je ermee samen met de leerling aan de slag kunt. Wanneer je ook een IQ-berekening hebt aangevraagd, moet de uitslag altijd door een psycholoog of (ortho)pedagoog worden geïnterpreteerd.
Combineer de test Leerpotentie met de test Leermotivatie voor het complete plaatje! Want zo breng je ook de gedragsindicatoren motivatie, zelfvertrouwen en doorzettingsvermogen in beeld. Heb je gelijktijdig Leermotivatie 6-7-8 afgenomen? Dan worden de uitslagen samen gerapporteerd. Je hebt dan een combinatierapport dat een duidelijk beeld geeft van wat er in een leerling zit en wat eruit komt.
De kosten voor de verwerking van deze test zijn afhankelijk van het aantal leerlingen dat de test maakt. Er zijn twee opties:
De uitslag wordt gerapporteerd in: niveau I-V en A-E, totaalscore (percentiel) & verbaal, non-verbaal en totaal IQ (op verzoek).
Het rapport kan worden geïnterpreteerd door: leerkrachten. Wanneer bij de test ook een IQ is opgevraagd, dient de uitslag door een psycholoog of (ortho)pedagoog te worden geïnterpreteerd.
Zicht op ontwikkeling: Combinatierapport Boom LVS verwachten en volgen.
De rapporten van Leerpotentie 7-8 zijn - als je dat wilt - inclusief een IQ-berekening. Dit kan per leerling worden aangegeven op het antwoordformulier.
Heb je gelijktijdig met Leerpotentie ook de Leermotivatie 6-7-8 afgenomen en zijn de antwoorden van Leermotivatie 6-7-8 op het antwoordformulier van Leerpotentie ingevuld? Dan worden de uitslagen van zowel de vragenlijst als de test op één rapport weergegeven.
Op deze pagina vind je downloads die horen bij Leerpotentie 7-8.
Wil je ouders goed informeren over de Verwachtingstoetsen van Boom? Download en deel dan onze ouderbrochure.
Op deze pagina vind je veelgestelde vragen over Leerpotentie 7-8.
In het algemeen gaan wij uit van ten minste twee jaar Nederlandstalig onderwijs, maar veel belangrijker is dat de leerling de woorden begrijpt die in de test worden gebruikt.
Uit onderzoek met de NIO, een test die veel overeenkomsten vertoont met de test Leerpotentie 7-8, is gebleken dat leerlingen met dyslexie de test gemiddeld niet slechter maken dan vergelijkbare leerlingen zonder dyslexie. Zoals verwacht scoren leerlingen met dyslexie iets lager op het onderdeel dat woordkennis meet, maar dit wordt gecompenseerd door iets hogere scores op het ruimtelijke onderdeel. Omdat er voor Leerpotentie 7-8 weinig echt gelezen hoeft te worden (alleen bij het onderdeel Zinsbouw moeten volledige zinnen worden gelezen; de andere verbale onderdelen bestaan uit losse woordjes), hebben de meeste leerlingen met dyslexie weinig problemen met de test. Degene die de test afneemt, zal inschatten of de leerling(en) met dyslexie test kan maken. Als dat het geval is, zal deze conform de afname-instructie moeten worden afgenomen, dus zonder extra tijd, omdat de normen daarop ook zijn gebaseerd. Bij de interpretatie van de resultaten zal de (mate van) dyslexie van de leerling worden meegenomen.
Leerlingen met dyslexie die dat willen, hebben de mogelijkheid om de test m.b.v. een vergroot opgavenboekje te maken.
Naar de invloed van dyscalculie op de uitslag van Leerpotentie 7-8 is minder onderzoek gedaan, maar het is goed te weten dat er slechts één rekenkundig redeneer-onderdeel met cijfers is; de andere nonverbale onderdelen zijn ruimtelijke onderdelen. Ons advies is – net als bij afname van de test bij leerlingen met dyslexie: als de inschatting van de onderwijsprofessional is dat de leerling de test kan maken, dan zal deze conform de afname-instructie moeten worden afgenomen, dus zonder extra tijd, omdat de normen daarop ook zijn gebaseerd. Bij de interpretatie van de resultaten zal de (mate van) dyscalculie van de leerling worden meegenomen.
Bij een verschil van 15 IQ-punten of meer tussen het verbale en het nonverbale IQ, kun je spreken van een dysharmonisch profiel.
Ja, de ouders/verzorger(s) van de leerling moet(en) toestemming geven als er bij hun kind een diagnostisch onderzoek of een test zoals een IQ-test wordt afgenomen. Deze toestemmingsvereiste geldt zowel voor het testen van een individuele leerling als bij het testen van een hele klas. De school kan deze toestemming namens de pedagoog die het onderzoek afneemt aan de ouders vragen.
Voor deze toestemming gelden de volgende regels (art. 5 lid 2 NVO Beroepscode):
Nee, wij willen benadrukken dat het onverstandig en onnodig is om vooraf met de Leerpotentietest te oefenen.
De redenen om niet te oefenen met de Leerpotentietest:
Oefenen kan leiden tot verkeerd schooladvies
De belangrijkste reden om vooraf niet te oefenen betreft de normering. De normen (vergelijkingsgegevens) van de Leerpotentietest zijn gebaseerd op duizenden leerlingen die allemaal onvoorbereid (dus zonder vooraf te oefenen) de Leerpotentietest hebben gemaakt. Als een leerling voorafgaand aan de testafname heeft geoefend met de Leerpotentietest of met Leerpotentietest -achtige opgaven, kan dit uiteindelijk een vertekend pré- of schooladvies tot gevolg hebben. Het advies zal mogelijk hoger uitpakken dan reëel is. Dit lijkt wellicht positief, maar dat is het juist niet: met een te hoog advies zal de leerling niet op de juiste plek terechtkomen, wat voor hem of haar schadelijke gevolgen kan hebben.
De Leerpotentietest toetst inzicht van de leerling op basis van een nieuw soort opgaven: zoals de naam al aangeeft, gaat het hier om een leerpotentietest. Dit betekent dat de test de mogelijke schoolprestaties meet, en niet de feitelijke schoolprestaties (die door schoolvorderingentoetsen worden gemeten). De Leerpotentietest meet dus wat een leerling in huis heeft. De test vooral een beroep op inzicht. Het uitgangspunt is daarbij de leerling zoveel mogelijk een nieuw soort problemen en opgaven voor te leggen, opgaven die dus zo min mogelijk een beroep doen op aangeleerde kennis. Oefenen met soortgelijke opgaven staat dus haaks op dat uitgangspunt en kan resulteren in een vertekend advies: de leerling wordt op een verkeerd niveau ingeschat en krijgt een te hoog schooladvies.
De leerlingen oefenen al tijdens testafname: tijdens de afname van de Leerpotentietest maken de leerlingen voorafgaand aan elk onderdeel 2 oefenvoorbeelden, die vervolgens worden besproken. De leerlingen mogen dan ook nog vragen stellen. Pas als de vragen zijn beantwoord, begint de afname van het betreffende onderdeel. Het is dus helemaal niet nodig om te oefenen!
Kortom: oefenen voor de afname van de Leerpotentietest kan uw kind een verkeerd pré- of schooladvies opleveren. Laat je dus niet verleiden door partijen die zogenaamde 'oefenboekjes' aanbieden. De uitslag van de test en het op basis daarvan gegeven pré- of schooladvies zijn alleen betrouwbaar als de leerling niet van tevoren heeft geoefend met de Leerpotentietest of met Leerpotentietest-achtige opgaven.
De Drempeltest is in maart 2021 opnieuw vormgegeven en in een fris jasje uitgegeven onder de nieuwe naam Leerpotentie 7-8. Afgenomen Drempeltesten hebben we nog tot en met 31 december 2022 verwerkt. Wil je inzicht houden in wat jouw leerlingen van groep 7 of 8 ‘in huis’ hebben? Neem dan Leerpotentie 7-8 af. Let op! Materiaal van de Drempeltest en dat van Leerpotentie 7-8 kan niet door elkaar kunnen worden gebruikt.
De NIO 2 is, net als de Leerpotentie 7-8, een intelligentietest waarmee je de aanleg van de leerling in kaart brengt. Het belangrijkste verschil tussen beide tests is dat de NIO alleen mag worden afgenomen door (ortho)pedagogen of psychologen. De Leerpotentie 7-8 kan ook worden afgenomen door de leerkracht.*
NIO | Leerpotentie 7-8 | |
Schooladvies | Ter onderbouwing | Ter onderbouwing |
IQ-scores | Ja* | Optioneel ** |
Aanvullende normscores | Stanines | I-V, A-E en leerpotentie |
Factoren | Verbaal & symbolisch | Verbaal & non-verbaal |
Aantal subtests | 6 | 8 |
Tijdsduur | ca. 2 uur | ca. 3 uur |
Afname & interpretatie door | (Ortho)pedagoog, psycholoog | Leerkracht, ib-er, (ortho)pedagoog, psycholoog** |
Verwerking | Zelf (handmatig) of door Boom uitgevers | Door Boom uitgevers |
Deolgroep | Groep 7 (april t/m juli) en groep 8 | Groep 7 & 8 |
COTAN-ok? | Ja | Nee |
LWOO/PRO-indicatie? | Ja | Nee |
Combinatierapport met volgtoetsen Boom | Nee | Ja, rapport Zicht op ontwikkeling |
*De NIO geeft een Intelligentie-index op basis van didactische leeftijd
* * Wanneer bij de Leerpotentie 7-8 ook een IQ wordt opgevraagd, dan dient deze door een (ortho)pedagoog of psycholoog te worden geïnterpreteerd.